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從近年來發生的各種校園意外傷害事件中發現，當學生受到意外傷害時，往往得不到正確、及時的救護，導致傷情進一步加重，甚至失去寶貴的救命時間。如跌落傷致骨折、氣道異物梗阻、跑步時發生心跳呼吸驟停，等等。筆者從多年應急救護培訓的經歷來看，學生對應急救護方面的知識也非常缺乏，自救互救能力根本不高，學校在學生應急救護技能素養教育方面普遍存在不足。
　　一、問題分析
　　1、重視程度不夠。大多數中小學校雖然都開設了生命安全課程，但在具體課時安排和教學上并沒有得到足夠地保證。學校為了迎合更多家長的心理，關注最多的是學生的文化成績。所以，這些關乎生命的課程有時或多或少地被其他課程所擠掉。無法保證學生學到基本的救護技能。
　　2、急救觀念落后。落后的急救觀念是導致學生救護技能培訓不到位的一個重要方面。傳統的急救觀念認為遇到意外撥打120就行了，救治都是醫生的事，自己會不會急救無所謂，常常導致傷者在第一時間得不到救護。例如急性氣道異物梗阻、心跳呼吸驟停患者往往就失去急救的“黃金時間”。
　　3、專業師資缺乏。在開展應急救護培訓的學校當中，擔任培訓的老師有的是學校的保健老師或是醫務室的醫生，還有相當一部分是沒有醫學背景或急救培訓經歷的其他老師，存在急救知識不全面，急救技能不規范。雖然中小學校都有專門的安全教育課本，但很少有老師去認真地學習過，有時憑著個人的生活經驗去教導學生。筆者在培訓過程中，曾經問過學生，當鼻子出血了如何急救？居然還有學生回答抬頭和舉手可以止血。問他是誰教的，說是老師和家長都是這么說的。可見，急救知識的缺乏相當嚴重。
　　4、培訓體系不全。由于沒有完整的培訓體系，學校對學生救護技能的培訓效果缺乏評估。培訓搞形式，走過場，老師講了，學生聽了，真正遇到意外傷害時還是不知所措，無動于衷。即使花費了精力，最終未達到預期效果。
　　二、對策建議
　　為提高急救生存率，挽救更多的生命，普及應急救護技能是社會的需要。建議如下：
　　1、切實加大宣傳力度。教育行政主管部門要充分認識到發生校園意外事故時開展現場急救的重要性，大力宣傳校園意外傷害進行現場急救的典型案例，比如泰安校園急救事件。要教育廣大師生和家長認識到自救互救技能的重要性，動員更多的人主動參與到培訓當中來，形成人人學急救，急救為人人的良好氛圍。
　　2、培養現代急救觀念。現代急救觀念是立足于事故現場，對受傷者提供初步、及時、有效的救護，為專業救治贏得時間，贏得機會。加強校園應急救護技能培訓，不僅可以提高學生生命安全意識，而且讓他們從小學會自救互救的技能，為他們今后走上社會、走上工作崗位，樹立安全觀念，避免或減輕意外傷害，對減少社會問題，構建和諧社會有著長遠的意義。
　　3、完善救護培訓體系。學校要針對不同年齡學生特點，邀請紅十字救護師資開展豐富多彩的救護培訓課程，增強學生意外傷害識別能力和基本急救技能。制定校園意外傷害應急處置預案，定期開展演練，在活動中鞏固急救知識和提高急救技能。把應急救護技能學習變成是一種自我需要，為受傷者提供救護變成一種習慣。
　　4、建立健全長效機制。各級各類學校在教育主管部門的指導下，結合各自實際制定切實可行的培訓規劃，充分利用紅十字應急救護培訓的平臺，逐步完成在崗老師救護員資格培訓，力爭校園內每一個意外事故現場，都有救護員在參與急救。可以把老師的救護能力納入個人素養評價體系，建立長期的培訓機制。

王學鋒委員：

您提出的關于《關于加強校園應急救護技能培訓的建議》的提案收悉，現答復如下：

校園應急救護工作納入校園安全工作的范疇。近幾年，由于種種原因，全國校園意外傷害事故頻發，學生的身心健康受到威脅。我局十分重視校園安全工作特別是校園應急救護工作，已經采取了一些措施保障青少年學生的健康成長。一是改革考核辦法。出臺了教育高質量發展考核意見，根據“立德樹人”的總要求，將過去的重智育輕德育、體育、美育等考核改變為“五育并舉”的全面考核，促使學校重視校園安全和校園急救工作。二是加強班主任隊伍建設。提高班主任津貼標準，將應急救護、心理輔導、疫情防控等內容納入班主任培訓與考核的范疇，提高班主任老師的工作積極性，進一步增強班主任老師的工作責任心。三是促進全面發展。繼續推行體育藝術“2+1”行動計劃，不斷增強學生體質；加強未成年人思想道德建設，提高學生人文修養，減少校園傷害事故的發生。四是強化安全教育。我區已經開設了生命安全課程，普及安全及急救知識，借助校園安全教育平臺，定期推出有針對性的學生安全教育視頻內容，幫助學生掌握必要的安全知識和技能。五是加強救護培訓。我局已聯合區紅十字會出臺了“救在身邊·校園守護”行動實施方案，分期對校醫（保健醫師）、全體體育教師、班主任老師進行急救知識和技能培訓，并將校園救護納入學生軍訓的必修內容以及職教學生畢業的重要依據，及時更新他們的應急救護觀念，增強他們緊急救護的能力和水平。六是開展安全教育競賽活動。我局舉辦了校園安全應急演練、征文競賽、手抄報比賽、急救知識競賽、救護技能比賽、“5.8世界紅十字日”系列宣傳教育等活動，進一步推動校園安全工作特別是校園急救工作的開展。

當然，由于校園安全工作涉及面廣、工作量大，存在很大的偶然性和不可預見性；校園應急救護工作專業性非常強，救護不恰當會造成二次傷害等等原因，我區在校園安全工作和校園急救工作中還存在一些問題和不足。今后，我局將進一步加強與衛生系統和紅十字會等機構的合作，結合疫情防控指導，聘請正規醫院的醫師為沒有校醫學校的兼職校外輔導員，指導學校的衛生防疫和急救工作；加強與衛生和紅會系統的合作，進一步發揮“救在身邊·校園守護”行動和區120指揮中心應急救護知識宣傳培訓“六進”活動等平臺的作用，擴大校園急救培訓范圍，豐富校園急救內涵，提高校園急救培訓的針對性和有效性，不斷提升師生急救技能，推動校園安全工作的正常開展，提高校園急救水平，保障師生的身心健康。

感謝您對通州教育教育事業的關心、支持和理解！