| 建議/提案提出者： | 葛春燕 | 建議/提案號： | 010 | |
| 標(biāo)題： | 關(guān)于統(tǒng)一全區(qū)中小學(xué)生校服的建議 | |||
| 建議/提案內(nèi)容： | 目前，我們區(qū)中小學(xué)生的校服是各校自訂款式，按入學(xué)后人手一套的標(biāo)準(zhǔn)定制。后期由于孩子的成長，很多初期定制的校服顯然不合身，有要求統(tǒng)一穿著的時候，也無法購買到。對于班主任的工作及孩子的心理也產(chǎn)生不必要的麻煩。并且，校服也僅限于有重大活動時才著裝，也并非要求平時上學(xué)時統(tǒng)一著裝。 本著多種因素的考慮，故建議教育局統(tǒng)一區(qū)中小學(xué)生的校服及統(tǒng)一著裝的要求，讓通州的孩子從小就有一種儀式感和集體榮譽(yù)感。 統(tǒng)一校服的好處我就不羅列了，希望教育局根據(jù)現(xiàn)代潮流，設(shè)計有時代感并存的統(tǒng)一校服。包括適合四季的服裝，鞋子。制定親民的價格，由入校或在校生僅限于在學(xué)校購買，或由教育局統(tǒng)一指定幾個購買點，方便有需要的孩子根據(jù)成長的需要及時更新。對于學(xué)校有特困生的，教育局應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校免費為其配備四季的校服，讓孩子們真正體會平等及大愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 |
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| 承辦單位： | 主辦： | 教育局 | 協(xié)辦： | |
| 答復(fù)日期： | 2018-04-11 | |||
| 答復(fù)內(nèi)容： | 葛春燕委員： 您提出的關(guān)于統(tǒng)一全區(qū)中小學(xué)生校服的建議的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下： 校服被形象地稱為中小學(xué)生的“第二層皮膚”，其質(zhì)量關(guān)系學(xué)生的健康成長，式樣影響學(xué)生的形象和氣質(zhì)養(yǎng)成。優(yōu)質(zhì)、合體、美觀、舒適的校服是培育校園文化的重要載體，是培養(yǎng)團(tuán)隊意識、傳播平等精神的有益方式，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極探索。近年來，隨著物質(zhì)生活水平提高，參考國際普遍做法，統(tǒng)一著裝上學(xué)成為普遍共識。 由于與校服有關(guān)的各項工作備受社會關(guān)注，教育部、工商總局、 質(zhì)檢總局、 國家標(biāo)準(zhǔn)委等四部委，于2015年6月18日，聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》（教基一〔2015〕3號），《意見》從充分認(rèn)識加強(qiáng)校服管理工作的意義、嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、有效規(guī)范校服市場、加強(qiáng)校服質(zhì)量檢查、強(qiáng)化學(xué)校選用管理、加強(qiáng)校服采購管理、建立監(jiān)督懲處機(jī)制、改進(jìn)校服設(shè)計式樣、加強(qiáng)校服發(fā)展保障、健全校服工作機(jī)制等十個方面，對校服管理提出了明確的要求。 其中第二條明確：校服安全與質(zhì)量應(yīng)符合GB18401《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》、GB/T31888《中小學(xué)生校服》等國家標(biāo)準(zhǔn)。有條件的地區(qū)可適當(dāng)提高相關(guān)指標(biāo)要求。嚴(yán)禁不按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)和采購校服的行為。 第三條明確：各地教育行政部門要加強(qiáng)對采購單位指導(dǎo)，不得違反市場原則采取“定點”、“定商標(biāo)”等方式干涉交易。 第五條明確：學(xué)校應(yīng)在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎(chǔ)上確定是否選用校服。選用校服的學(xué)校要加快建立以學(xué)校和家長委員會為主體，學(xué)生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，負(fù)責(zé)具體選用、采購工作。要健全工作機(jī)制，實行信息公開，吸收專業(yè)組織和人員意見建議，不斷提高校服選用采購的規(guī)范性和科學(xué)性。學(xué)生自愿購買校服，允許學(xué)生按照所在學(xué)校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。各校校服款式一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，減少家長重復(fù)支出。寒冷地區(qū)，可結(jié)合實際設(shè)計并推行冬裝校服。立足環(huán)保節(jié)約原則，選用禮服式校服的，可采用學(xué)校統(tǒng)一購買供學(xué)生循環(huán)使用的模式，也可探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機(jī)制，努力降低資源能耗。各地教育行政部門和選用校服的學(xué)校，要制定校服穿著規(guī)范和管理要求，充分發(fā)揮校服德育載體、管理抓手作用。 第八條明確：各地要注重校服面料、功能、式樣的研發(fā)，逐步健全校服式樣推薦評議制度。各地可結(jié)合本地實際開展校服遴選，引導(dǎo)專業(yè)設(shè)計人員或?qū)W生參與校服式樣設(shè)計。校服式樣設(shè)計要遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分考慮學(xué)生體育運動與課間活動需要，突出育人功能，貼近地域文化特點，符合時代精神特征，并適度扣合傳承民族文化需求。式樣遴選工作要做到公開、公平、公正，對于違規(guī)操作的相關(guān)單位和個人要嚴(yán)格依法追究責(zé)任。 第九條明確：各地要結(jié)合實際加大校服發(fā)展保障力度，逐步使更多學(xué)生能夠穿著校服。對家庭貧困學(xué)生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等，要采取多種措施無償提供校服，減輕其家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有條件的地區(qū)，可由地方政府向中小學(xué)生無償配發(fā)校服，并優(yōu)先配發(fā)給農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人等社會力量，公益捐助學(xué)校或?qū)W生校服。 基于國家四部委的《意見》和江蘇省教育廳明確的 “經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和縣城以下的普通中小學(xué)原則上暫不要求學(xué)生統(tǒng)一著裝”要求。目前尚無統(tǒng)一中小學(xué)生校服的政策依據(jù)，但我局今后可以要求相關(guān)學(xué)校在采購校服時，不斷提高校服選用的規(guī)范性和科學(xué)性，依據(jù)時代特色、服裝潮流，設(shè)計具有時代感的校服，供學(xué)生和家長遴選，明確要求供應(yīng)商做到及時補(bǔ)充供應(yīng)。通過爭取財政資助、社會捐贈等多種措施，免費為家庭貧困學(xué)生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等提供校服。 謝謝！ 南通市通州區(qū)教育局 2018年6月28日 |
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