區教體局供稿 為積極探索人工智能技術與教育教學的深度融合，全面推進課堂教學方式變革，助力教師專業成長，6月16日，南通市鄉村小學語文教育帶頭人培育站、王笑梅生命美育研究中心、南通市王笑梅瞿衛華名師工作室舉辦“生成式人工智能促進讀寫新融合”專題研修活動。

實踐展示，碰撞智慧火花。活動中呈現了三節AI技術與習作教學深度融合的精品課例。

報告剖析，共探技術奧秘。實驗小學相關負責人作《AI賦能下的小學作文教學變革》主題講座，圍繞AI賦能課堂教學的理性思考、課堂變革的實踐創新、課堂樣態的實踐突破、寫作教學的價值重塑四個方面深入分析了AI人工智能在教育領域的發展趨勢，并結合課例闡釋了AI賦能的具體方法。

高屋建瓴，指明前行方向。區教體局相關負責人對培育站的人工智能教學探索給予了高度肯定，他建議：新時代、新征程，通州教育高質量發展，需要我們舉起一面旗幟，弘揚教育家精神，培根鑄魂、立德樹人，引領更多在教育星辰大海中追夢的老師駛向理想的彼岸；需要我們探出一條新路，搶占先機，在讀寫、課堂、社團等多維度，主動試、用、思，用人工智能賦能教育教學改革，走出一條教育高質量發展的陽光大道；需要我們培育一代英才，培養更多會創新、能創新、善創新的時代新人，既借力人工智能，更注重人文關照，從文化發展的源頭汲取教育的智慧，構建陽光、自由、開放、多元的教育生態。

南通市中小學名師培養導師團、通州區中小學名師（校長）培養導師團相關負責人對三節課例進行點評。他強調，AI技術具有局限性，需要警惕AI對學生思維靈性的影響，避免學生喪失自主創作能力，教育者既要善用技術賦能教學，更要守護學生的思維獨特性與創作靈性，讓AI真正為教育服務，實現人類智能與人工智能的共生。

南通市教育學會、南通市中小學名師培養導師團相關負責人提出探索AI賦能教育的路徑，讀寫理念的先導性探索，面對讀寫融合的神經運行新機制和生態系統的顛覆性重構需重新定義讀寫創作邊界；課堂教學的前瞻性實踐，深度探討、保持質疑、協同創作，努力構建“人機課堂”新范式；育人方式的革命性改變，變被動接收為主動參與、變淺層思考為深度辨析、變單一取向為綜合建構、變知識積累為素養培育。AI對教育的影響已不可回避，身為教育者，既要做時代的“弄潮兒”，也要守護教育的本質，讓AI真正服務于學生的素養培育與個性化發展。